深入学习实践科学发展观活动是当前的一项首要的政治任务，我校作为学习实践科学发展观活动的第二批单位，在交通局党委的正确领导下，学校党总支制定了实施方案，进行了全面动员和部署，在校党总支的指导下，全校上下掀起了学习实践科学发展观的热潮。根据实施方案的安排，第一阶段通过学习要深刻领会科学发展观的内涵，进行自我教育，改造主观世界；深入开展调查研究，广泛听取群众意见，确实找准四方面的问题，即党员干部落实科学发展观存在的思想问题，违背科学发展的现实问题，制约科学发展的机制问题，群众关心的热点和难点问题。今年初学校领导班子进行了重新调整和分工，有我分管学生管理和安全保卫工作，对所分管的工作还不够熟悉，必须加强调研，只有深入调研，弄清情况，找准问题，才能理清工作思路，有效的开展工作。学生管理工作是学校工作的重中之重，工作之难，情况之复杂使我感到压力大，责任大，用科学发展观的思想指导各项工作，有利于化解矛盾，破解难题，推动学生管理工作再上新台阶。

    一、基本情况

    1、学生的基本情况

    目前在校生3636人。

    在校上课的学生2052人。

    其中高级工以上：

    05级268人（其中女生8人）； 06级236人（其中女生7人）；07级462人（其中女生31人）； 08级299人（其中女生34人）

    高级工以上合计1265人；中级工合计787人； 女生合计142人

    学生构成特点主要在高级工以上、高中起点以上在校生数比例逐年增加；男女生比例严重失调；学生年龄差距加大。

    2、班主任队伍情况。

    现在校上课班级52个，现任班主任47人具体情况如下:

    特点：学历层次较高，年轻班主任多，女班主任多，兼职班主任多兼职工作量大。

    3、学生干部队伍情况

    现有学生会的干部105人。设有副主席一名，办公室7人；监察部4人；学习部4人；生活部2人；宣传部14人；治安部25人；纪律部18人；卫生部18人；文体部4人；女生部8人。

    学生干部在学生自主管理中发挥了积极的作用，但是管理队伍的整体素质不高，管理能力和水平有待提高。

    多年来，学校一直把学生工作当作学校工作的重中之重，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的学生管理理念已经初步形成，学生管理教育工作难、管理的责任大已初步形成共识。对学生管理工作的重视程度逐步提升。

    学生管理的三支队伍已经逐步完善，特别是学生干部管理队伍发挥的作用已经逐步显现，学生自治组织的独立开展工作和活动的能力不断提高，班主任队伍素质和整体工作能力也有所提高。

    学生管理工作制度健全完善，学生管理队伍总体上已形成遵章守纪，吃苦耐劳的优良传统。学生的总体状况相对稳定，近几年来没有频繁发生重大学生违纪事件。

    本人通过问卷调查（学生、教工、班主任），座谈会，和学生及班主任个别交谈，了解情况查找存在的问题，主要有以下几个方面：

1）     厌学情绪较重，无学习兴趣；

2）     目标不明，人生观、价值观淡薄；

3）     享乐主义滋生，生活费花费自控能力差，生活开支大；

4）     奇装怪发，带手饰，带手机很普遍；

5）     有的专业学制长，自认为自己已经是大学生，对封闭式管理有排斥心理，对做“中学生广播体操”有意见；

6）     有的家长帮孩子说谎，配合教育难度大；

7）     生活自理能力差，卫生行为习惯不良；

8）     以自我为中心，不怕老师，自由懒散；

9）     学生钱物时有失窃，且侦破率低；

1）     学生管理齐抓共管的理念已经形成，但落实力度不够；

2）     有重管理，轻教育的倾向；

3）     班主任工作热情不高，部分班主任责任心不强，班主任整体素质和能力有待提高；

4）     学生干部队伍发挥了一定的作用，但工作的公正性、规范性有待加强；

5）     学生课外活动数量不多，质量不高；

6）     各类考核有待规范，考核结果运用力度不够；

    学生管理工作难是技工学校普遍存在的问题，而对我校来讲显得尤为突出。

    主要原因：生源门槛低（几乎不设门槛），学生管理工作中仍存在许多薄弱环节，齐抓共管和学生主体理念的贯彻落实不到位。

    初步设想：强化有效的学生进出口管理和控制，进一步优化学生管理工作，加大学生教育管理力度，提升学生管理队伍整体能力和效益。

 

                                                                          2009-4-21