12月16日基础教学部语文教研组开展以“夯实集体备课根基，深挖课程思政内涵，借鉴大赛经验赋能教学”为主题的专项教研活动。学院全体专兼职语文教师代表参与研讨，相关教研督导出席活动。

活动聚焦“知识+素养+文化自信”三维目标，以多层级研讨搭建传统文化与思政教学的融合桥梁。在集体备课环节，23级、24级、25级年级组长依次汇报备课进展、亮点成果与共性问题，明确跨年级优质资源共享计划，通过互动答疑破解教学难题，为传统文化与思政元素精准化融入筑牢协同基础。

教案研讨环节，教师们围绕教案分组研讨，结合不同学段学情精准施策：25级聚焦新生适应期，将“锲而不舍”的传统文化精神融入学习习惯培养；24级立足基础教学，渗透“工匠精神”“责任担当”等传统美德；23级对接职教高考需求，以“攻坚克难”的文化内核激发学生备考动力，最终形成“贴合学情、紧扣专业、融入细节”的特色融合思路。随后，教师职业能力大赛获奖教师结合赛事新要求，重点讲解大单元教学、AI辅助教学等前沿方法，分享如何将中华优秀传统文化有机融入教学设计，提出“用大单元思路整合传统文化资源、以AI工具优化思政教学实施”的实践建议，为传统文化与思政教学的创新融合提供实操路径。学院院领导强调语文教学需紧扣专业特色，实现文化育人与职业素养培育同频共振；并鼓励教师积极参与各类赛事提升教学能力，并建议按“求学”“就业”分类组织备课，提升教研针对性与效率；最后指出要强化课程思政系统性融入，通过常态化微型教研活动夯实育人实效。

此次教研活动通过“集体备课筑基础、教案研讨找路径、大赛经验促创新、督导点评明方向”的闭环设计，为语文教师搭建了学习交流的优质平台。全体教师纷纷表示，将以此次活动为契机，深入挖掘中华优秀传统文化中的思政元素，精准对接不同学段、不同发展需求的学生特点，推动习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”，让文化自信在思政育人中落地生根。

（通讯员：基础教学部 蔡婉怡）