[摘要]随着我国汽车工业的发展，汽车维修行业也在不断变化，为适应需要，汽车维修专业教学应进行必要的改革。本文针对在教学改革中迫切需要解决的问题，并提出一些建议，以利于教学改革的进行。

    随着中国汽车工业的高速发展及中国加入世贸组织，中国的汽车人均拥有量将会出现一个快速增长的过程，这将会给汽车维修行业注入新的活力。同时，也会给汽车维修行业带来新的机遇和挑战。我国的汽修行业，由于历史的原因，汽车维修技术水平低下，人员素质及技术结构不甚合理，维修管理手段也较为落后，以至于不能适应新形势的发展，这些都是汽车维修行业迫切需要解决的问题。作为汽车维修行业的职业教育部门，要为汽车维修行业提供优质、合格的人才，给汽车维修行业注入新鲜血液，首先必须从教学方面进行改革。目前的教学改革只着眼于改善教学设施及设备、改变教学模式，这样是远远未能满足现代教学的需要，因此在改革的过程中，还应注意以下的几个问题。

    一、加强电工电子学科方面的教学力度
    十几年来，大规模集成电路的高速发展和高性能、多功能传感器的研制成功，极大程度的推动了以微型计算机和高性能传感器为基础的汽车电子控制技术的发展，成功地改进了汽车的性能。各种电子控制系统如：电子燃油喷射装置、汽车自动空调装置、中央控制门锁装置、汽车驾驶巡航系统、汽车ABS防抱死制动系统、主动安全气囊、电子主动悬架控制系统、汽车全球定位系统（GPS）等电子装置在汽车上的应用，使得汽车的科技会计师越来越高。人们对汽车的经济性、安全性、舒适性的要求也越来越高。以美国为例，美国平均每部轿车电子装置的费用由1970年仅有的25美元逐年增多，1980年为248美元，1990年为872美元，1995年为1600美元，而到了2000年，其电子设备的价值为2000~4000美元，占汽车总成本的比例达到了40%以上。因而，电子技术维修已成为汽车维修人员必须具备的基本技能。汽车维修早已从单一的机械维修转向机电一体化的有机结合。但我们目前使用的教材在电子技术方面相对滞后，除了内容涉及面窄，要求低，课时的安排也不尽合理，电工电子实习时间远远达不到电子技术维修在汽车维修中所占的比例。因而，加强电子技术方面的教学是教学改革中的重中之重。也只有这样，才能培养出高素质的维修人员以满足汽车维修市场的需求。

    二、加强理论与实践相结合
    由于在传统的汽车维修领域中，汽车维修产业属于劳动密集型产业，所以对技术熟练的技术工人依赖度过重，从而在实际工作中，轻理论知识而重技能操作的现象较为明显。但当今汽车的发展很快，各种高、新、尖科技产品都已充分地应用到汽车上，维修产业结构也发生的变化，若只具备娴熟地拆装操作技能已远远不能适应汽车维修的需要。另外，随着汽车检测、诊断技术的自动化、微电脑化程度不断提高，汽车的故障诊断、分析将进入微机诊断时代。所以在今后的汽车维修领域，不仅需要维修人员要具备必要的基本操作技能，还必须具备扎实的汽车理论知识及相关其它知识的综合应用能力。
    然而目前在汽车维修教学当中，基于上述原因以及学生的基础知识较差，在教学过程中过于重视实习教学而忽视理论教学的现象更为突出，使毕业后的学生在维修工作中，由于缺乏足够、扎实的理论基础，对汽车综合故障的分析、诊断、排除能力相应不足，工作适应能力也在很大程度上受到了影响，同时也影响毕业生今后业务水平的再提高。因而，在教学改革中，应当特别注意理论教学与实习教学的合理搭配。

    三、注重营造校园行业文化氛围
    在校园中，营造本专业行业文化以提高学生的学习举，培养学生热爱本专业，树立良好的行业、职业风气。
    首先，必须加强对学生的职业道德素质的培养。作为一名汽车维修行业的从业人员，不仅要精通汽车技术，还必须具备良好的职业道德和爱岗敬业的精神。在目前的汽车维修行业中，乱收费、回扣风蔓延现象屡禁不止，使得行业竞争处于一种恶性循环当中，这些非正当的竞争手段不仅损坏了维修行业人员的形象，更危害了车主的利益甚至是生命的安全，同时也极大阻碍维修行业的向前发展。又由于维修人员的技术素质低下，从而使汽车返修率高，“小故障进厂，大故障出厂”，甚至由于维修装配技术及质量原因造成车毁人亡事件。汽车维修行业作为服务性行业，必须以谒诚为顾客服务为宗旨。随着中国加入WTO，国内汽车维修行业将会受到来自国外汽车维修行业的挑战和冲击，我们在资金、技术、设备都处于劣势的条件下，更应该提高服务的质量。要杜绝这些丑恶现象的发生，必须加强对学生的职业道德的教育，让他们在学校就养成良好的职业素质。
    其次，营造良好的行业文化氛围，有利于激发学生的学习热情及兴趣，尤其从培养学生的兴趣入手。如举办一些汽车发展专题研讨会、汽车维修知识竞赛、汽车维修行业就业形势报告等有益的活动，向学生介绍汽车发展的历史及方向，让学生全面了解现代汽车的发展动向，了解汽车维修行业就业的动态及就业前景。从而激励学生，使学生在汽车专业方面能刻苦用功的去学习、研究，苦练本领。
    再次，营造好良好的行业文化氛围，为学生将来走上工作岗位打下基础，做好思想准备。如加强岗位劳动课的教育，培养学生形成良好的岗位意识，“干一行，爱一行，专一行”。自觉的在岗位上刻苦工作。使学生在毕业后更快、更好地适应工作环境，胜任工作岗位。

    四、注意充分发掘学生的潜能
    汽车上应用的各项技术日新月异。作为汽车维修人员要适应新发展的需要，关键在于不断地学习，提高自身的技术水平。因而，在教学中，不应只满足于学生弄懂或掌握相关知识就行，还要培养学生的自学能力及发掘自身的潜力，无论采用何种教学方法，都应以能充分发掘学生的潜能为目的。这样才能满足现代职业教育、素质教育的需要和体现。在汽车维修过程中，通常所碰到的问题是不能仅靠书本上的知识就能解决的。而是需要能过自己的经验、分析、摸索及判断。因此要求维修人员必须具备独自解决问题的能力，这些能力往往不只是经验的体现，还要通过查阅工具书以及在不断地学习领悟中获得的，决不是随手牵来的，要靠平时的积累，这就要求学校及老师在平时的学习和生活中，要注意多加引导，潜移默化，多鼓励学生独立思考。培养学生独立分析、解决问题的能力，充分发掘学生的潜能，才能使学生在将来的工作中能不断的提高自己，以适应社会发展，科技创新的需要。

    五、加强对专业教师综合能力的培养，加强双师型教师队伍的建设
    职业教育成功与否，在很大程度上取决于师资力量是否雄厚，没有好的教师队伍，是不能培养出一批批优秀的学生的。因此，培养专业教师是搞好教学改革的前提条件。而注重培养理论和技能兼并的双师型教师队伍是整个教学质量提高的关键。汽车行业的发展很快，这就要求我们的教师队伍建设必须跟上时代的步伐。教师在工作中应不断地学习，自我提高。同时，学校也应提供一个良好的学习环境及便利条件，如定期选送一些有能力、责任心强的教师到企业、科研单位、高校进修学习，接受新技术、新知识的培训，培训回来后，再对本校的专业教师进行指导和交流，使得学校与社会在新技术方面保持同步甚至于领先；在教学的过程中，还应注意创造条件，促使教师之间、学校之间进行技术交流及学术研讨，始终以提高整个教师队伍的综合素质为目的。这样在确保师资水平前提下，才能提高教学的整体质量，才能培养出高水平、高素质的技能人才。

    六、以汽车维修市场为依托，做好与企业的横向联系
    在汽车维修技能人才培养方面，要以汽车维修这一大市场作为依托，积极掌握汽车维修市场的需求动态，这也是培养汽车维修技能人才的基础。只有充分摸清市场的需求及发展变化，才能确定人才培养的大方向，也就是人才培养的目标，使得培养出来的学生符合社会及市场的需要，也会促使汽车维修技能人才的培养步入良性循环的正确轨道。而做好与企业的横向联系及沟通是了解市场的关键。

    总而言之，随着汽车工业的不断发展及社会变化，汽车维修专业教学改革还应不断地进行下去，这样，才能不断适应发展的需要。因此，汽车维修专业教学改革不能简单地认为通过添置设备或改变教学模式就能顺利的达到改革的目的，而是应点、线、面全方位开展才行。只有这样的认识，才能更好的为汽车维修行业输送更多、更好、更有用的人才，以适应社会的需求。